Изследване: Деветокласниците не умеят да съпоставят информация от повече от един източник

13/12/2024, 20:36

Булфото

Деветокласниците положиха дигитален тест по природни науки. Това е първото мащабно изследване, проведено изцяло на електронни устройства. Голяма част въпросите в тестовете бяха проверени онлайн - избираемите автоматично се оцениха през платформите, а свободните въпроси от учители по съответните предмети, съобщиха от Министерството на образованието и науката (МОН), предаде Нюз.бг.

В изследването се включиха общо 48 941 ученици, като за всяка една от частите по отделните предмети - биология и здравно образование, физика и астрономия и химия и опазване на околната среда - максималните точки са 18. Изследването има диагностичен характер и проверява компетентности, което означава, че задачите не са рутинни, не се решават в училище и са с много голяма практическа насоченост.

Най-добри са резултатите по биология и здравно образование - добър 3.90, а най-лошите - по теста по химия и опазване на околната среда - среден 3.10. Повече от половината ученици са положили успешно и теста по физика и астрономия - средният бал е 9.11 точки, което съответства на оценка среден 3.40.

Един от основните изводи от проведеното изследване е, че голяма част от учениците умеят да извличат информация от графични и таблични източници и се справят с нерутинни за обучението им задачи. Деветокласниците обаче срещат затруднения при комбинирането и съпоставянето на информация от повече от един източник. Данните показват необходимост в обучението на гимназистите да се наблегне на експерименталната работа в часовете по природни науки, на четене с разбиране и задачи със свободен отговор, в които се изисква да обясняват и изразяват мнение за процеси, явления, казуси и проблеми.

МОН припомня, че подобно изследване се организира за първи път в системата и цели да провери и готовността ѝ организиране на различни изпити формати изцяло на електронни устройства. Резултатите от теста дават информация за нивото на придобитите умения от ученика. Дадена бе възможност да бъдат вписани като текуща оценка по преценка на преподаващия учител и само при желание на ученика.