Нов предмет в училище

02/02/2025, 21:46

Пиксабей

Нов предмет, свързан с възпитанието, влиза в училищата. В него ще се изучават добродетели и религии.

Това, което обсъждахме в серия дискусии за образованието, бе час по добродетели и религии. Такъв час от задължителния учебен план има в повечето страни, съобщава просветният министър Красимир Вълчев в интервю за "Труд".

Цел на нашата образователна система е да направим децата българи, добри хора, личности. По отношение на патриотичното образование нашата система има достатъчно изразен фокус, но това не е така по отношение на възпитанието в човешки добродетели, което можем значително да усилим. Още повече, ако обединим усилия с Българската православна църква, с вероизповеданията, казва Вълчев.

Ако този час влезе в задължителните, ще има възможност за избор между различни програми. Тези, които не желаят да учат религия, ще могат да изберат час, в който в по-голяма степен ще се учи етика, добродетели, ценности, обяснява още просветният министър.

За да се реализира идеята му е необходима и оптимизация в учебния план. В момента след 4. клас учениците имат по 7 часа дневно.

Беше разширено изучаването на чужди езици, на компютърно моделиране, на гражданско образование. Беше увеличена и профилираната подготовка, а сега трябва да направим оптимизация. В момента нямаме пространство да добавим допълнителни часове, така че това ще бъде част от общата реформа, казва Красимир Вълчев.

Според него часовете по математика в 11. и 12. клас трябва да се увеличат, а средното образование да завършва и със задължителна матура по математика.

Трябва да се акцентира повече върху умението да се трансформира практическа задача в математически израз за сметка на дълбочината на някои теми. Виждаме по PISA, която е за 9. клас, че задачите съдържат сравнително прости алгоритми, които са знания от 6. клас, но нашите учениците се затрудняват в превръщането на условието на задачата в уравнение, заявява Красимир Вълчев.

От друга страна, в нашата учебна програма в 9. клас се учат доста сложни алгоритми, които учениците често заучават, защото не разбират. Но по всеки предмет разговорът е различен, категоричен е министърът на образованието.