Образователен модел: Швейцарeц учи децата да чувстват, после да мислят

11/04/2011, 11:37

Йоханес Еделхорст представи методите на валдорфската педагогика, която тепърва навлиза в България

Нов модел за образование и възпитание представи у нас през последните седмици швейцарецът Йоханес Еделхорст. Той е преподавател в едно от широко разпространените на Запад валдорфски училища. В тях се работи ефективно както със здрави, така и с болни ученици. Дейността на госта е насочена към втория вид възпитание, известно у нас като специални образователни потребности, или СОП.

Еделхорст обиколи страната, за да представи различната методика. Той изтъкна, че тя е известна с разкриване първо на творческите заложби у подрастващите, вместо с ранното развиване на интелекта, независимо дали са болни, или здрави.

При незасегнатите от заболяване поне до 10-годишна възраст се работи основно сред природата, борави се с изкуство и духовни понятия. Смятането и писането са отложени за по-късен етап. Изключено е и вредното влияние на компютъра.

Такива личности далеч не изостават, а дори надминават връстниците си, доказват известни имена от световните научни поприща и киноекраните.

Възникването на тази система е свързано с далечната 1919 г., когато някои са се усъмнили, че старите принципи са способни да помогнат за разрешаването на социалните и културни проблеми на деня. Индустриалецът Емил Молт предлага на д-р Рудолф Щайнер, австрийски учен и философ, да създаде нова форма на училище за децата на работниците в цигарената фабрика "Валдорф-Астория" в Щутгарт. Така през 1919 г. отваря врати първото валдорфско училище. Днес такива има из целия западен свят. Някъде те са финансирани от държавата, другаде работят на частен принцип, а има и страни, където влияят и двата фактора. У нас все още е открита само една валдорфска детска градина в столицата, но тенденциите са да се подготвят кадри за всички степени на обучението. За целта от години чужденци провеждат семинари с български преподаватели.

Уроците – произведения на изкуството

Валдорфската педагогика според нейния създател е творческо изкуство, а не наука, съобщават познавачите. Тя поставя естетиката в основата на обучението и възпитанието, тъй като детето започва да чувства далече преди да започне да мисли съзнателно. Към него се подхожда като към цялостно същество, като едновременно се развиват тялото, душата и духът. Стремежът е да се предотврати убиването на творческите способности чрез ранно интелектуализиране, което втвърдява човека и отнема жизнените му сили. Според Еделхорст дори у нас учителите могат да насочват работата в тази посока, въпреки че все още държавните норми не позволяват отклоняване от учебните планове. Чрез жива методика са съобразени различните етапи от развитието на детето. До 7 годинки се използват примери за подражание с много движение и ритъм за развиване на волята. Извършват се смислени дейности като месене на хляб, плетене, правене на книжки. От 7 до 14 г. чрез изкуство се подтиква въображението. След това до 21-ата година се работи със здравия ценностен идеализъм и стремеж към самостоятелно мислене. Чак тогава високообразованите преподаватели се обръщат към критическо съждение на учениците, за да разгърнат пред тях отделните науки, изкуства и спортове.

Виолета Гурнакова

Зареждане на коментарите. Моля, изчакайте!