Директор на гимназия: Наказанията в училище ще са ефективни, ако се приложат веднага

12/10/2026, 10:18

Булфото

Александър Чакмаков, директор на Първа английска езикова гимназия в София, коментира в ефира на БНР предложените от Министерството на образованието и науката нови мерки за подобряване на дисциплината в училищата.

Според него въвеждането на карта за ученика крие риск да увеличи допълнително административната работа на учителите, които и без това са силно натоварени с подобни задължения. Александър Чакмаков даде пример от собствените си ученически години, когато преподавателите са предоставяли листове, предназначени да информират родителите за силните и слабите страни на техните деца. По думите му обаче тези съобщения често са били попълвани по шаблон, което поставя под въпрос доколко реално са изпълнявали целта си. Според директора съществува риск същото да се случи и с новата карта за ученика, ако тя се превърне просто в поредното формално задължение за учителите.

По отношение на идеята за въвеждане на специалист по личностно развитие в училищата Александър Чакмаков изрази положително мнение. По негови наблюдения в други държави съществуват сходни длъжностни лица, които подпомагат учениците както в личностното им развитие, така и в кариерното ориентиране след завършването на средното образование.

Директорът изрази и сериозни опасения относно ефективността на съществуващите наказания в училищата. Според него вместо да се търсят начини процедурите по налагането им да се удължават, трябва да се създадат условия учениците да понасят последствията от действията си своевременно. Чакмаков смята, че бързата и адекватна реакция е от съществено значение за възпитателния ефект на наказанията.

В разговора той съобщи и за намерението си да се кандидатира за председател на Съюза на работодателите в системата на народната просвета в България. Като една от причините за това решение посочи недостатъчното участие на широката образователна общност при вземането на решения за промени в системата.

По думите му при разработването на нови мерки трябва да се търси мнението както на работещите в училищата в големите градове, така и на преподавателите и ръководствата в по-малките населени места. Според Чакмаков само чрез по-широко обсъждане и отчитане на различните условия, в които функционират училищата, могат да бъдат предложени решения, които да отговарят на потребностите на цялата образователна система.